這次培訓(xùn)我是帶著不舍的心情結(jié)束的，幾天的學(xué)習(xí)，老師們把我領(lǐng)進(jìn)了家庭教育的門(mén)口，讓我感受到了門(mén)里的神奇和曼妙，讓我熱切盼望著能走進(jìn)這個(gè)門(mén)內(nèi)，從一個(gè)門(mén)外漢成為行業(yè)里的一員，我感謝老師們讓我嗅到了家庭教育的清新之風(fēng)，更希望能有再多的機(jī)會(huì)讓我見(jiàn)到燦爛的彩虹，我想我與家庭教育、與鴻猷牽手同行的緣分應(yīng)該是從此刻開(kāi)始了吧。

        下面我把自己所學(xué)匯報(bào)如下：

一．專業(yè)的家庭教育知識(shí)體系

       幾天的培訓(xùn)，大大扭轉(zhuǎn)了我之前對(duì)家庭教育膚淺的看法，把我真正引領(lǐng)進(jìn)家庭教育研究的門(mén)檻。我了解了真正的家庭教育并不是家長(zhǎng)單方面的工作，而是家庭成員之間的互相教育和影響；也知道了家庭教育并不僅僅是對(duì)孩子們的教育，而是人畢生的教育過(guò)程，因?yàn)槠渲邪ǖ暮x貫穿了一生：親職教育、子職教育，倫理教育，兩性教育、婚姻教育、家庭資源管理教育，失親教育、多元文化教育、其它方面的家庭教育等，涵蓋了人從出生到死亡的整個(gè)歷程。

二。淵博敬業(yè)的導(dǎo)師示范

        這次從吳干老師開(kāi)始的每一位導(dǎo)師都有著淵博的知識(shí)，敬業(yè)的精神。老師們的授課宗旨只有一個(gè)，那就是要把所有的知識(shí)都盡可能多得傳授給我們，想盡辦法幫到我們。課上他們是激昂的，課下也沒(méi)有時(shí)間休息，而是解答學(xué)員提出的各種問(wèn)題。每個(gè)老師的課件就可以看出他們的用功程度，給我們的案例都是最經(jīng)典的，給我們的知識(shí)都是最前瞻的，給我們的榜樣作用是最有效能的。

三。鴻猷人的情懷

        鴻猷顛覆了我的聽(tīng)課模式。鴻猷文化家庭教育研究院立志把家庭教育做成喚醒沉睡的心靈，點(diǎn)燃智慧的火花，溫暖生命的力量的惠民事業(yè)，為我們準(zhǔn)備了家庭教育學(xué)習(xí)的饕餮盛宴。既有專業(yè)的知識(shí)傳授又有豐富的實(shí)踐引領(lǐng)；既有國(guó)內(nèi)的家庭教育研究經(jīng)驗(yàn)，又有寶島臺(tái)灣的生命教育實(shí)戰(zhàn)展示；既有兒童心理發(fā)展特點(diǎn)及家庭教育策略的傳授，又有繪本、沙盤(pán)技術(shù)等實(shí)操的宣講。王力青老師還利用晚課的時(shí)間給我們展示了團(tuán)隊(duì)建設(shè)與分享、小組合作交流、家庭教育沙龍活動(dòng)等，從活動(dòng)推展方面給我們樹(shù)立了榜樣。

——2016暑期班學(xué)友董翠萍

踏入家庭高級(jí)班，許多新知需要看；

立身之前先立學(xué)，只學(xué)不習(xí)緊不慢；

親職子職要做好，生命教育我稱贊；

繪本講出心理學(xué)，頓時(shí)風(fēng)清又云淡；

沙盤(pán)技術(shù)很有趣，小小場(chǎng)景把你看；

欲求新知更努力，再接再厲師資班。

——2016暑期班學(xué)友孫鈺淇

        我是一個(gè)把自己包裹的很緊的人，走進(jìn)課堂，剛開(kāi)始我感受不到大家的同頻友善，盡管我很想極力去感知（依然是用并不發(fā)達(dá)的腦？還是塵封的心？）課程溫暖流動(dòng)，猶如繪本的傳遞……這個(gè)安全與溫暖流動(dòng)起來(lái)了，謝謝這個(gè)課程給大家傳遞出的愛(ài)與溫暖，那時(shí)我感覺(jué)到原來(lái)每個(gè)人的生命中都有一些缺失或者是痛楚的經(jīng)歷，因?yàn)槎盟源缺驗(yàn)槎盟詼厍?，因?yàn)槎盟愿谢?，因?yàn)槎盟辕熡??！L本叩開(kāi)心門(mén)構(gòu)建和諧關(guān)系工作坊學(xué)友

        這些情感，正如我們對(duì)待孩子，我是媽媽，我?guī)е钌畹膫?，按捺著疼，可是我怎么告訴我的孩子生命是一個(gè)過(guò)程，我們要學(xué)會(huì)欣賞生命的美？我尚不足以明生死，可是當(dāng)孩子閃著眼睛問(wèn)我死亡是怎么回事時(shí)，我又怎么去回答她？我尚且五音不全，沒(méi)有賞畫(huà)品歌的能力，怎么冠冕堂皇地和孩子講畫(huà)講音樂(lè)，要求她去感受這些東西？——或許繪本可以成為我和孩子之間的第三個(gè)親密伙伴，借助繪本的藝術(shù)，借助繪本傳遞出的真，善，美，對(duì)生活的熱愛(ài)，生命的感受，溫情的表達(dá)，滋養(yǎng)我的生命和孩子的成長(zhǎng)。就像《愛(ài)麗絲的樹(shù)》通過(guò)人要挽救樹(shù)的故事，溫情地道出了友情、愛(ài)、感恩、希望，并通過(guò)具足情感的唯美的水粉畫(huà)表達(dá)出來(lái)，讓人駐足停留。
——繪本種子講師班學(xué)友

        我從沒(méi)想過(guò)完整的成長(zhǎng)是怎么回事，完整和完美有什么區(qū)別，課堂上高老師拋出這個(gè)問(wèn)題時(shí)我著實(shí)不明白完整的人，是指一個(gè)人的精神胚胎（自我）在生命的中心，她和內(nèi)在的環(huán)境---身體、情緒體、感覺(jué)體、心理體、認(rèn)知體、精神體連接著，形成一個(gè)完整的系統(tǒng)，成為一個(gè)流動(dòng)的身心靈的復(fù)合體，這樣一個(gè)人是豐滿的、立體的、多層面的。繪本，作為高水準(zhǔn)的圖乘以文，它豐富多彩的表現(xiàn)形式，便能支持到孩子的完整成長(zhǎng)，雖然不會(huì)是立竿見(jiàn)影，但會(huì)是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的滋養(yǎng)。
——繪本與兒童發(fā)展敏感期培訓(xùn)班學(xué)友

       北京的沙盤(pán)培訓(xùn)之行，是冥冥中上帝賜予的一件禮物！不虛此行的最大收獲還有來(lái)自荷然老師毫無(wú)保留的實(shí)操性經(jīng)驗(yàn)的傳授。實(shí)操性強(qiáng)到連每一句怎么說(shuō)都詳細(xì)列舉在表格上了。沙盤(pán)游戲課程設(shè)計(jì)方案也令我耳目一新，看來(lái)小小沙盤(pán)大有文章可做！
——沙盤(pán)咨詢師培訓(xùn)班學(xué)友何艷紅