孩子通過不服從來探索周圍

在我們的孩童時代，每當(dāng)我們不聽話、任性、犯錯的時候，父母通常都會對我們進行處罰?！疤幜P”這個詞，無論是對父母，還是對孩子，都很有威懾力。

但現(xiàn)在，這是一個把孩子捧在手心里的時代?！八偸遣宦犜挘倚形宜?。”“她總是和我頂嘴，我說一句她有十句等著我。”“訓(xùn)斥他根本沒用，他就是跟你對著干！”……面對不聽話的孩子，父母們不知道該何去何從。

“孩子想突破加在他們身上的限制是很自然的事情?！眱和窨漆t(yī)生丹尼耳馬爾塞力解釋說，“孩子通過不服從命令來了解和探索周圍的人，認識他與父母之間的關(guān)系，通過惹惱父母來驗證他們對自己的態(tài)度和關(guān)愛程度，了解他們的底線?！痹绞窃谌粘Ｉ钪械男∈律希绞侨绱?。

為什么有些孩子比其他孩子更不聽話呢？一方面是個性的差異，另一方面也源于父母樹立權(quán)威的基礎(chǔ)不夠穩(wěn)固。這些基礎(chǔ)很早就應(yīng)建立起來：孩子6至20個月期間開始通過觸摸、說話、爬動、走路探索世界，這是孩子人格發(fā)展和自信建立最為關(guān)鍵的時期。

這個時期父母必須陪伴在身邊：有危險的行為時父母投去不滿的眼神，碰了不該碰的東西時打手心，孩子不聽話時用嚴厲的語氣。。。。。。這些示意動作，能讓孩子明白任何事情都有規(guī)矩，父母親通過態(tài)度和命令來對他進行約束。

在處罰時父母有負罪感

家長在下達“處罰”令時，都難免有負罪感，這種情況在我們這個時代尤為普遍。

僅僅是‘處罰’這個詞，就帶有專橫的意味，讓人想起自己以前莫名其妙被打屁股、被扇耳光甚至被罰跪的年代。幾十年前，我們接受的傳統(tǒng)教育觀念都是“嚴師出高徒”、“不打不成器”，孩子只有服從的義務(wù)。

現(xiàn)在，有太多的教育學(xué)家和心理學(xué)家們發(fā)出警告，注意不當(dāng)行為可能給孩子帶來的創(chuàng)傷，它可能影響孩子心智的健康發(fā)展。在父母與子女之間，愛取代了那些基本的權(quán)利和義務(wù)，也讓父母對自己怎么當(dāng)好一個家長喪失了信心。

面對越來越多被寵壞的孩子，家長們束手無策。新一代的家長希望能在兩種極端中找到平衡。他們已經(jīng)領(lǐng)會到溝通在教育中的作用，同時也認識到給孩子定規(guī)矩是有必要的，因為沒有這些規(guī)矩和限制，孩子會變得專橫暴虐，目中無人。

孩子也會自行處罰

教育是建立在一系列紀律和規(guī)范的基礎(chǔ)上的，這些規(guī)定是為了讓孩子明白什么行為是被允許的，什么是被禁止的，更廣義地說，就是區(qū)分好與壞，但是，一條規(guī)定之所以成立，是因為它明確了如果違反將會受到什么樣的懲罰。