首先，想要糾正孩子的錯(cuò)誤必須解決家長(zhǎng)對(duì)于孩子犯錯(cuò)的態(tài)度。家長(zhǎng)內(nèi)心的情結(jié)往往是過分要求孩子不犯錯(cuò)的根源，比如一個(gè)家長(zhǎng)因?yàn)樽约盒r(shí)候臟兮兮的，受到了其他人的批評(píng)和嘲笑，她就很可能過分要求孩子，不要弄得臟兮兮的。但是對(duì)于調(diào)皮搗蛋的孩子，這樣的要求往往是過于嚴(yán)苛的，過分的批評(píng)往往會(huì)給孩子的內(nèi)心造成一定的心理創(chuàng)傷。所以，對(duì)待孩子的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)要始終記得一點(diǎn)：“他畢竟還是一個(gè)孩子”。

其次，對(duì)于犯錯(cuò)的引導(dǎo)，家長(zhǎng)要根據(jù)孩子年齡的不同遵循不同的原則。對(duì)于3歲以內(nèi)的孩子，父母盡量不要責(zé)罰，因?yàn)檫^多的要求和責(zé)罰往往會(huì)讓孩子缺乏安全感，會(huì)覺得父母嫌棄自己，這樣容易形成自卑的心理。3-5歲的孩子犯錯(cuò)時(shí)，父母要盡量多鼓勵(lì)和肯定。這個(gè)時(shí)期的孩子對(duì)外界充滿了好奇和探索，如果家長(zhǎng)過于嚴(yán)格的要求，往往會(huì)打壓孩子的主動(dòng)性，會(huì)對(duì)自己犯的錯(cuò)產(chǎn)生深刻的內(nèi)疚感。5-12歲的孩子犯了錯(cuò)誤后，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子從中獲得教訓(xùn)，學(xué)會(huì)社會(huì)規(guī)則和承擔(dān)自己的責(zé)任。由于人際關(guān)系的擴(kuò)大，這一時(shí)期孩子的道德感正在高速發(fā)展，孩子的社會(huì)性規(guī)則在這一時(shí)期基本形成。所以，家長(zhǎng)對(duì)犯錯(cuò)的引導(dǎo)要以發(fā)展孩子社會(huì)性和社交技能為目的，不能以懲罰、減少犯錯(cuò)行為為目的。12-16歲的孩子犯錯(cuò)就可以引入是非對(duì)錯(cuò)，進(jìn)行批評(píng)和教育了，因?yàn)檫@時(shí)的孩子道德發(fā)展幾乎已經(jīng)完成，但是對(duì)于青春期的孩子還是要有“度”的把握，避免孩子出現(xiàn)過激的反抗行為。

最后，家長(zhǎng)在應(yīng)對(duì)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候要避免以下兩點(diǎn)：

（1）提前給孩子灌輸過多的要求，以避免孩子犯錯(cuò)，犯錯(cuò)后又想法設(shè)法替孩子承擔(dān)責(zé)任。這樣做的后果是孩子長(zhǎng)大后要么畏首畏尾，沒有挑戰(zhàn)自我的能力；要么就是什么事情都敢做，對(duì)人沒有敬畏之心。

（2）對(duì)孩子進(jìn)行過度懲罰。這樣的家長(zhǎng)往往擔(dān)心孩子如果老犯錯(cuò)，長(zhǎng)大后就會(huì)被人們認(rèn)為是沒有教養(yǎng)或品行有問題，所以他們凡事都上綱上線，將問題擴(kuò)大化。這樣教育出來(lái)的孩子往往童年會(huì)有心理創(chuàng)傷，即使表面上看著特別謙遜有禮，但內(nèi)心其實(shí)十分糾結(jié)和矛盾。