鴻猷文化王力青：你對(duì)孩子的控制欲強(qiáng)嗎？

編者按：在家庭教育中，有許多嚴(yán)爸嚴(yán)媽，他們對(duì)孩子要求十分嚴(yán)格，總是以過(guò)來(lái)人的身份教育孩子，控制孩子的發(fā)展以及生活。這樣究竟是好是壞呢？

前段時(shí)間，電影《小王子》上映了，開(kāi)播前幾分鐘，讓人印象深刻——一個(gè)生活在計(jì)劃表里面的小女孩。準(zhǔn)守時(shí)間規(guī)定，準(zhǔn)守表格規(guī)定，她的未來(lái)現(xiàn)在就能看到。

她很優(yōu)秀，很懂事。然而，你問(wèn)她快樂(lè)嗎？我只能告訴你，我無(wú)從回答。

回到現(xiàn)實(shí)中。前段時(shí)間，在倫敦大學(xué)學(xué)院（UCL）的科學(xué)家發(fā)表在《積極心理學(xué)期刊》的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，父母的控制行為和孩子以后生活中的心理健康問(wèn)題之間存在關(guān)聯(lián)，家長(zhǎng)控制欲過(guò)強(qiáng)對(duì)孩子幸福感造成的負(fù)面影響竟然與痛失至親對(duì)人們產(chǎn)生的負(fù)面影響程度相近。與生活在較大支持且控制較少的家庭環(huán)境中的孩子相比，被父母管束過(guò)多的孩子并不快樂(lè)。

家庭指導(dǎo)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)王力青老師告訴記者：“這是一種慢性夭折。很多父母覺(jué)得嚴(yán)格管控孩子是對(duì)孩子好，但是很多精神分析專家告訴我們，強(qiáng)制被限制個(gè)人發(fā)展的孩子，會(huì)讓他們倍感壓抑和扭曲。甚至很多孩子會(huì)產(chǎn)生對(duì)人生感到厭倦的情感，甚至?xí)凶詺垱_動(dòng)，導(dǎo)致青春期無(wú)法挽回的極端事件發(fā)生。”

近來(lái)，更是有新聞報(bào)道，有一研究生因母親管制過(guò)緊而引發(fā)的悲劇。最后她留在世上的最后一句話便是：“都說(shuō)知識(shí)改變命運(yùn)，我有這么多知識(shí)，我的命運(yùn)在哪？！”這是對(duì)自由的吶喊，對(duì)生活的吶喊。

“人生成長(zhǎng)分為三個(gè)方面，長(zhǎng)身體，長(zhǎng)思維，長(zhǎng)人格?！兵欓辔幕趿η嗬蠋熇^續(xù)分析道：“對(duì)于前期孩子的成長(zhǎng)，我們可以做一些基礎(chǔ)引導(dǎo)，保證孩子正確的道德意識(shí)，以及世界價(jià)值觀，對(duì)于孩子其他的思維我們?nèi)孕杞o予一定的肯定?？刂七^(guò)度，孩子容易缺乏獨(dú)立意識(shí)，傷害嚴(yán)重的則成為人格障礙，如形成依賴性人格、回避性人格或反社會(huì)性人格等，甚至發(fā)生無(wú)法挽回的悲劇。”

小編寄語(yǔ)：其實(shí)作個(gè)好父母也不難，對(duì)自己，努力學(xué)習(xí)家庭教育，成長(zhǎng)自己；對(duì)孩子，要做的僅僅是把孩子當(dāng)作擁有獨(dú)立生命的個(gè)體對(duì)待，多征求孩子的意見(jiàn)，尊重他們的選擇，然后順勢(shì)引導(dǎo)，孩子的成長(zhǎng)和父母的期待就都實(shí)現(xiàn)了。