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      高考時節(jié)話教育

      鴻猷文化高級家庭教育指導(dǎo)師  王力青

            高考考場外不乏翹首以盼的父母,看到孩子輕松的面孔,家長也舒心許多。很多家長朋友將高考結(jié)果作為檢驗自己教育成果和孩子學(xué)習(xí)成效的重要尺度。一旦考取理想大學(xué),便以為自己功德圓滿,孩子十多年的寒窗苦讀亦大功告成。殊不知,真正的考驗剛剛開始。
      高考結(jié)果不應(yīng)當(dāng)作為檢驗教育成效的尺度,也絕不能作為檢驗教育成效的尺度。高考只是目前人才選拔的一種手段,然而并不代表人才成功的標(biāo)準(zhǔn)。它只是對基礎(chǔ)教育成果的階段性檢驗,并不代表對教育成效的終極評價。當(dāng)現(xiàn)今社會進入以人為本,關(guān)注個體的全面發(fā)展時代的情況下,我們更應(yīng)弱化高考之功效,讓高考恢復(fù)其本來面目。媒體當(dāng)行動起來,減少高考的相關(guān)報道,降低高考的熱度,減弱高考期間的關(guān)注度。從教育評價體制而言,如果就像政府不以GDP為標(biāo)準(zhǔn)評價工作成績一樣,不再以高考為尺度評價教學(xué)成績,高考的溫度就有望回歸正常。
            大學(xué)生活才是對基礎(chǔ)教育的真正檢驗。有一些家長沉浸在孩子考入名校的喜悅中還沒回過神兒來,卻傳來孩子逃課不已,電游不息的消息,面臨著孩子休學(xué)或勸退的困境。痛苦的家長始終搞不明白,寒窗苦讀,實現(xiàn)夢想的孩子為什么會這樣?他們恰恰忘記了孩子學(xué)習(xí)的真正動力是什么?孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么?更重要的是孩子究竟為誰在學(xué)習(xí)?于是,脫離開父母掌控的孩子,逃離開父母視線的孩子開始進入自我瘋狂的世界,隨心所欲,以瘋狂的游戲試圖彌補十幾年的辛勞。這種可悲的教育“四化”(幼兒教育小學(xué)化、小學(xué)教育中學(xué)化、中學(xué)教育大學(xué)化、大學(xué)教育幼兒園化)現(xiàn)象極大地降低了大學(xué)教育的功效,浪費了大學(xué)教育的成本,更為可悲的是,浪費了無數(shù)年輕人最寶貴的奮進時機,讓我們一而再、再而三地痛失人才培養(yǎng)的良好時機。中外教育發(fā)展對比顯示:中國的基礎(chǔ)教育非常優(yōu)秀,人才培養(yǎng)的差距恰恰是在大學(xué)階段。在學(xué)習(xí)和智力發(fā)展的黃金階段,我們的大學(xué)生不想學(xué)、不愛學(xué)了。何其悲也!因此,大學(xué)生活才是對教育成效的真正檢驗,只有在這個黃金階段,依然保持強勁的學(xué)習(xí)動力,有著明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),不斷進取的孩子才是基礎(chǔ)教育卓有成效的成果。
            家長作為孩子的第一任老師和終身老師,在孩子的培養(yǎng)中占據(jù)重要位置,對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用,當(dāng)永遠(yuǎn)做孩子的陪伴者。家長自己就當(dāng)明確,高考只是孩子階段性學(xué)習(xí)成果的檢驗,不應(yīng)以此為重。同時又要給孩子提供必要的幫助,幫助孩子實現(xiàn)夢想,為下一階段的成長發(fā)展奠定基礎(chǔ)。孩子高考階段工作完成之后,要坦誠地和孩子討論大學(xué)生活的規(guī)劃,討論職業(yè)發(fā)展,討論人生規(guī)劃,包括孩子未來伴侶的選擇、家庭的組建等等。這些交流將為孩子未來的大學(xué)生活理清思路,掃清障礙,鋪好道路。家長千萬不能以為孩子考上大學(xué),自己就可以高枕無憂了。對孩子的精神陪伴永遠(yuǎn)是必要的。
            我們關(guān)注高考,熱議高考,又痛批高考。愛它恨它最關(guān)心它的不是別人,恰恰是家長。如果我們各位家長朋友都有一顆平常心,高考也將不再不尋常。
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