18年前，當(dāng)孩子呱呱墜地，懷抱著這個(gè)上天賜予的禮物，享受著初為人母的喜悅的同時(shí)，有一個(gè)問(wèn)題常常浮現(xiàn)心頭：我當(dāng)怎樣教養(yǎng)這個(gè)寶貝兒？18年后他成為怎樣他才會(huì)快樂(lè)我才會(huì)心安？18年后，孩子的成人禮上，他作為所有畢業(yè)生的代表向母校贈(zèng)送禮物，孩子穩(wěn)步走上講臺(tái)時(shí)，全場(chǎng)想起了歡呼聲和熱烈的掌聲，兒子的發(fā)言一次次被同學(xué)們的掌聲和歡呼聲打斷。淚水濕潤(rùn)了我的眼眶，我深深地知道，大家認(rèn)同的絕不僅僅是兒子的優(yōu)異成績(jī)，還有他的仁愛(ài)和寬厚……

回望這18年，作為父母，作為孩子人生旅程中最重要的影響者，究竟什么對(duì)于孩子的成長(zhǎng)、成才、成人最重要呢？是什么幫助孩子和我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)目標(biāo)呢？我以為最重要的事情是確立自己教養(yǎng)孩子的目標(biāo)。

這個(gè)目標(biāo)究竟是什么呢？我把它歸結(jié)為三句話(huà),那就是孩子該干什么的時(shí)候干什么、該干什么的時(shí)候能干什么、該干什么的時(shí)候能干好什么。如果孩子真是這樣的一種狀態(tài)，我想任何一個(gè)父母都會(huì)非常安心和欣慰。而每一個(gè)焦慮、憂(yōu)傷、無(wú)奈的父母，無(wú)不是因?yàn)楹⒆硬皇翘幱谶@樣的一種狀態(tài)。

一、 該干什么的時(shí)候干什么

所謂“該”包括三個(gè)方面，一是國(guó)家法律政策規(guī)定，一是孩子的生理心理發(fā)展規(guī)律，一是孩子自身的個(gè)體情況。這三個(gè)方面分別代表了國(guó)家和社會(huì)的基本要求和規(guī)范、科學(xué)的教養(yǎng)規(guī)律和孩子的個(gè)性發(fā)展，也就是“勢(shì)”也。遵從這三個(gè)方面的要求，也就是在教育孩子的問(wèn)題上順勢(shì)而為。

我兒子1歲11個(gè)月就開(kāi)始上幼兒園，那時(shí)他吃飯、如廁這些基本事宜已可自理，懵懵懂懂上了幼兒園，迷迷糊糊就適應(yīng)了。3歲多由于搬家而轉(zhuǎn)園，6歲上小學(xué)，12歲升初中，18歲參加高考。按部就班，步步緊跟。這樣做的好處會(huì)讓孩子建立一種意識(shí)：人就是該干什么的時(shí)候干什么，對(duì)社會(huì)的普遍要求和規(guī)范有一種自然的適應(yīng)和認(rèn)同，會(huì)給孩子建立一種“順勢(shì)”的狀態(tài)。這樣的孩子容易平和，不擰巴。否則，孩子很難建立基本的規(guī)則意識(shí)，容易不合群。

孩子幼兒園期間要不要學(xué)些才藝呢？可以的。但一定要尊重孩子的興趣。兒子3歲多，我們給孩子報(bào)了電子琴學(xué)習(xí)班，一段痛苦的盡力開(kāi)始了。孩子常常為練琴抹眼淚，看著孩子痛苦的樣子，我們?cè)谒^的堅(jiān)持面前讓了步。退班那天兒子歡快的身影至今令我難忘。后來(lái)兒子要求學(xué)畫(huà)畫(huà)，需要占用他整個(gè)的周六下午。每次周末安排活動(dòng)，兒子第一句話(huà)總是問(wèn)：“耽誤我學(xué)畫(huà)嗎？”如果影響他學(xué)畫(huà)，無(wú)論多么有意思的活動(dòng)也很難說(shuō)服他。這件事情他一直堅(jiān)持至今，課余的時(shí)間常常寫(xiě)書(shū)法、畫(huà)畫(huà)，即使中考、高考也以此為樂(lè)，從不間斷。

孩子在幼時(shí)可以學(xué)些語(yǔ)數(shù)英知識(shí)嗎？可以，但是一定要注意方式，一定要以游戲的方式來(lái)學(xué)習(xí)。兒子兩歲時(shí)，每天晚飯后我都會(huì)帶孩子散步，一邊散步，一邊給孩子念詩(shī)：床前明月光……好聽(tīng)嗎？?jī)鹤哟穑汉寐?tīng)！于是再來(lái)一首，不聽(tīng)了，不聽(tīng)了！那就停住。第二天，照此重來(lái)，奇怪的事情發(fā)生了，我念：床前明月，他會(huì)說(shuō)光！第三天,我說(shuō)：床前，他會(huì)對(duì)：明月光！第四天，我說(shuō)：兒子，你來(lái)教媽媽吧，這小家伙居然能把三首詩(shī)一字不落說(shuō)出來(lái)。就這樣，兩個(gè)月的時(shí)間，我們背會(huì)了58首詩(shī)。突然有一天，小家伙對(duì)我說(shuō)：不好聽(tīng)了，國(guó)旗！他的興趣轉(zhuǎn)向國(guó)旗，于是家里有了一百多面小國(guó)旗……這是學(xué)習(xí)嗎？是。這個(gè)階段的孩子注意力本就不可能長(zhǎng)時(shí)間集中，我們需要不斷有新鮮的東西刺激他。而且，這時(shí)候的孩子，游戲是他活動(dòng)的主要方式，絕不能采取成人的學(xué)習(xí)方式讓孩子去學(xué)習(xí)，一定要在游戲中、生活中讓孩子去學(xué)習(xí)。

二、 該干什么的時(shí)候能干什么

所謂“能干”是敢干、愿意干、會(huì)干，也就是說(shuō)家長(zhǎng)要從培養(yǎng)孩子的信心、動(dòng)力和方法入手培養(yǎng)孩子的能力。孩子的信心是父母鼓勵(lì)出來(lái)的，孩子的動(dòng)力是成功的體驗(yàn)激發(fā)出來(lái)的，孩子的方法是學(xué)習(xí)來(lái)的，包括父母示范啟發(fā)、書(shū)本媒介傳播和向社會(huì)學(xué)習(xí)。

兒子剛上小學(xué)，一天回到家，很發(fā)愁地跟我講：“媽媽?zhuān)芏嗤瑢W(xué)都學(xué)過(guò)拼音，老師問(wèn)了下情況，簡(jiǎn)單講了一下，就過(guò)去了。我沒(méi)學(xué)過(guò)，不會(huì)！”看著兒子發(fā)愁的樣子，我說(shuō)：“兒子，讓媽媽想一想，我們找個(gè)好辦法！你先別著急，會(huì)多少算多少?！痹趺崔k呢？新華字典幫了我。我拿著新華字典給兒子看，“兒子，這是什么？”“新華字典”?！皩?duì)，這里面有幾千個(gè)字。”然后我告訴兒子，字典前面有一個(gè)拼音表，所有的字都可以通過(guò)這個(gè)拼音表查到。我們把這些拼音做成一張張的小紙片，每一個(gè)都會(huì)了，所有的拼音我們就都會(huì)了。兒子覺(jué)得這個(gè)辦法太棒了。于是我們倆分頭行動(dòng)，他開(kāi)始安心地寫(xiě)作業(yè)，我則開(kāi)始制作卡片。不到兩周，兒子的拼音完全熟練了。這件事情為兒子的小學(xué)生活開(kāi)了一個(gè)好頭，告訴兒子：學(xué)習(xí)上遇到困難是很正常的事情，只要想辦法、肯努力一定可以得到解決，而且爸爸、媽媽會(huì)理解他，和他一起想辦法，一起克服困難。

兒子上四年級(jí)時(shí)，由于學(xué)校擴(kuò)建，分了東、西兩個(gè)校區(qū)。原來(lái)三年級(jí)時(shí)的五個(gè)班重新組合，分為四個(gè)班，倆校區(qū)一邊兒兩個(gè)。領(lǐng)完書(shū)，回到家，兒子悶悶不樂(lè)?！皨寢?zhuān)蠋煵唤涛覀兞?！”?tīng)孩子說(shuō)了情況，我說(shuō)：“郭老師喜歡你，你也喜歡郭老師，你們還在一個(gè)學(xué)校，還有機(jī)會(huì)見(jiàn)面。再說(shuō)，郭老師家也很近，你想老師了，可以去看老師?！薄奥?tīng)同學(xué)們說(shuō)，新班主任挺厲害的！”“哦，這位老師我在你們學(xué)校的櫥窗里看到過(guò)她的照片，她很優(yōu)秀的，是海淀區(qū)優(yōu)秀教師呢！可能對(duì)學(xué)生要求會(huì)嚴(yán)格些，你是個(gè)上進(jìn)懂事的孩子，老師會(huì)喜歡你的?！?/span>

“五個(gè)班的班長(zhǎng)都在我們班，我以后很難得前幾名了?！薄班耍瑑鹤?，這和下棋一樣，所謂棋逢對(duì)手，這樣的學(xué)習(xí)才有意思，你和一個(gè)低手下棋，就是總贏(yíng)，你也沒(méi)意思呀！再說(shuō)了，考試是為了檢驗(yàn)自己的知識(shí)是否學(xué)扎實(shí)了，分?jǐn)?shù)、名次都不重要，知識(shí)學(xué)扎實(shí)了，自然會(huì)有好分?jǐn)?shù)，名次也不會(huì)差！”“可是，媽媽?zhuān)覀兡昙?jí)的數(shù)學(xué)神童也在我們班！”“兒子，他只有數(shù)學(xué)好，語(yǔ)文有你好嗎？”“沒(méi)有?！薄靶畔⒖茖W(xué)有你好嗎？”“沒(méi)有。”“美術(shù)有你好嗎？”“沒(méi)有?！薄熬褪茄?。每個(gè)人都有自己強(qiáng)的一面，你這么多方面都比他好。有這么個(gè)厲害家伙在身邊，你好好和他學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)不也好起來(lái)了嗎？你呢，可以教教他語(yǔ)文、畫(huà)畫(huà)，大家一起進(jìn)步，多好呀！”兒子的眉頭展開(kāi)了，臉上輕松起來(lái)，慢慢有了笑容。這次溝通為兒子的小學(xué)階段低高銜接做了很好的鋪墊，兒子和同學(xué)們互相幫助，互相鼓勵(lì)，孩子們是歷年來(lái)學(xué)校升入重點(diǎn)中學(xué)最多的一批孩子。今年和兒子同校的四個(gè)孩子將分別進(jìn)入北大、清華學(xué)習(xí)。要知道，兒子所上的只是一所普通小學(xué)而已。

三、 該干什么的時(shí)候能干好什么

好的標(biāo)準(zhǔn)不以世俗的金錢(qián)、權(quán)利、地位來(lái)衡量，而是看孩子所做的是否是自己喜歡的、是否有益于國(guó)家、有益于社會(huì)和他人。他從事的不僅僅是一份工作，一個(gè)職業(yè)，更當(dāng)是一項(xiàng)事業(yè)，最好是他的志業(yè)。他做的是將自己的志趣和工作與國(guó)家社會(huì)發(fā)展的需要、與社會(huì)人民的需要緊密結(jié)合的事情，這樣他一定是一個(gè)自我全面實(shí)現(xiàn)的人，一個(gè)幸福安樂(lè)的人。無(wú)論孩子走向哪里，孩子是踏實(shí)的，我們是心安的。

兒子上初中后，逐漸將興趣轉(zhuǎn)向文科，雖然他的理科成績(jī)也非常出色。高一選擇文理科時(shí)，家人紛紛反對(duì)，兒子心意已定。于是大家將工作的矛頭轉(zhuǎn)向我，從就業(yè)、將來(lái)的生活

等等方面給出很多建議。我和兒子認(rèn)真進(jìn)行了探討，兒子立志要為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬(wàn)世開(kāi)太平。他認(rèn)為自己在文化傳承方面有所長(zhǎng)，遠(yuǎn)比理化工經(jīng)更能做出一些事情。兒子選擇的是其志業(yè)，我當(dāng)然堅(jiān)決支持。高考后的兒子已經(jīng)進(jìn)入自主學(xué)習(xí)期，他的讀書(shū)計(jì)劃已經(jīng)開(kāi)始實(shí)施。經(jīng)過(guò)十幾年、幾十年的繼續(xù)努力，我相信兒子一定會(huì)做出一些事情的。

也許有朋友會(huì)問(wèn)：您講了半天目標(biāo)，可咱們是應(yīng)試教育體系啊，得學(xué)習(xí)??？其實(shí)我一直在談學(xué)習(xí)，我談的是在孩子不同階段，家長(zhǎng)要適應(yīng)孩子以不同的方式引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的漸進(jìn)方式是：

幼兒              小學(xué)         中學(xué)          成人

玩中學(xué)            學(xué)中樂(lè)       樂(lè)中學(xué)        學(xué)中玩

如今的社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，學(xué)習(xí)既是陪伴我們一生的重要行為，更是一種生命的狀態(tài)。如果學(xué)習(xí)中沒(méi)有樂(lè)趣、沒(méi)有動(dòng)力、沒(méi)有情趣，該是一件多么痛苦的事情。所以，為人父母正是要在我們有力量影響孩子的有限時(shí)間里，給孩子學(xué)習(xí)的翅膀。我們要做的是牢固地樹(shù)立目標(biāo)，給孩子插上翅膀，朝著心中的方向飛翔是孩子的事情。